T\u00fcrkiye Politika ve Ara\u015ft\u0131rma Merkezi olarak, E\u011fitim Reformu Giri\u015fimi (ERG) Direkt\u00f6r\u00fc Batuhan Aydag\u00fcl ile T\u00fcrkiye\u2019de karar alma s\u00fcre\u00e7lerinde, politika ara\u015ft\u0131rma ve de\u011ferlendirme \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131ndan elde edilen bilimsel bilginin kullan\u0131lmas\u0131 \u00fczerine bir s\u00f6yle\u015fi ger\u00e7ekle\u015ftirdik. Profesyonel kariyerine Finansbank\u2019ta ba\u015flayan Aydag\u00fcl, lisans\u0131n\u0131 Marmara \u00dcniversitesi\u2019nden, y\u00fcksek lisans\u0131n\u0131 da Stanford \u00dcniversitesi Uluslararas\u0131 E\u011fitim Y\u00f6netimi ve Politika Analizi \u00fczerine tamamlad\u0131. Harvard Extension School\u2019da y\u00f6netim dersleri de alan Aydag\u00fcl, The British International School \u0130stanbul\u2019da y\u00f6neticilik\u00a0 yapt\u0131. 2007-2008 aras\u0131nda Liberya E\u011fitim Bakanl\u0131\u011f\u0131\u2019n\u0131n yeniden yap\u0131land\u0131r\u0131lmas\u0131 i\u00e7in koordinat\u00f6r olarak davet edildi. Mart 2003\u2019te ERG\u2019ye ara\u015ft\u0131rma g\u00f6revlisi olarak kat\u0131lan Aydag\u00fcl, 2010\u2019dan itibaren ERG\u2019nin koordinat\u00f6rl\u00fc\u011f\u00fcn\u00fc \u00fcstlenmektedir. De\u011ferlendirme yaz\u0131 dizisinin bu \u00fc\u00e7\u00fcnc\u00fc k\u0131sm\u0131n\u0131n, siz okuyucular\u0131m\u0131za, kan\u0131ta-dayal\u0131 politika olu\u015fturma<\/em>kavram\u0131n\u0131n T\u00fcrkiye\u2019deki izd\u00fc\u015f\u00fcm\u00fcn\u00fc, bir ba\u015fka sivil toplum kurulu\u015funun bak\u0131\u015f a\u00e7\u0131s\u0131ndan g\u00f6sterece\u011fini umuyoruz.<\/p>\n \u201cERG, T\u00fcrkiye\u2019de e\u011fitim politikalar\u0131n\u0131n tasarlanma s\u00fcre\u00e7lerini ve \u00e7\u0131kt\u0131lar\u0131n\u0131 herkes i\u00e7in kaliteli e\u011fitim do\u011frultusunda iyile\u015ftirmeyi, kat\u0131l\u0131mc\u0131 ve veri temelli politika olu\u015fturulmas\u0131n\u0131n yerle\u015fmesini ama\u00e7layan bir giri\u015fim.\u201d<\/strong><\/em><\/p>\n \u201cAK Parti\u2019nin iktidara gelmesi ve geldi\u011finde iktidara o zamanki ortamda kendisinden \u00e7ok \u015f\u00fcphe edilmesi sonucu bir me\u015fruiyet aray\u0131\u015f\u0131nda olmas\u0131 ve asl\u0131nda bir \u00f6nceki, ya da daha \u00f6nceki, iktidarlardan daha fazla sivil toplum kurulu\u015flar\u0131na ula\u015fma ve onlarla diyalog i\u00e7erisinde olma ihtiyac\u0131 ve niyeti \u00f6nemliydi.\u201d<\/strong><\/em><\/p>\n \u201c2005\u2019ten 2011\u2019e kadar olan d\u00f6nemde Milli E\u011fitim Bakanl\u0131\u011f\u0131\u2019n\u0131n (MEB) veri temelli politika yapma iradesinin, niyetinin, ufkunun \u00e7ok daha a\u00e7\u0131ld\u0131\u011f\u0131n\u0131 g\u00f6rd\u00fcm. Yani bizzat bir noktada biz \u0130lk\u00f6\u011fretim Genel M\u00fcd\u00fcr\u00fc ile oturup kar\u015f\u0131l\u0131kl\u0131 veri tart\u0131\u015ft\u0131k. Bu T\u00fcrkiye\u2019de kamu y\u00f6netimiyle politika yap\u0131m k\u00fclt\u00fcr\u00fc ac\u0131s\u0131ndan \u00f6nemli bir mihenk ta\u015f\u0131yd\u0131 benim i\u00e7in.\u201d<\/strong><\/em><\/p>\n \u201cYa en sonda ya da en ba\u015fta, etkiniz ne oldu peki dendi\u011finde bir defa \u015funu s\u00f6ylemek laz\u0131m ki bu bir \u201czero-sum game\u201d de\u011fil, s\u0131f\u0131r ya da bir gibi reel bir cevab\u0131 olan bir \u015fey de de\u011fil. Burada birincisi MEB monolitik bir kurum de\u011fil, ikincisi etki dedi\u011finiz \u015fey yaln\u0131zca mevzuattaki ya da kanundaki bir de\u011fi\u015fiklik de de\u011fil. Siz politika yap\u0131c\u0131n\u0131n davran\u0131\u015f ya da tutumlar\u0131na etki edebiliyorsan\u0131z, kamu politikas\u0131 ile ilgili d\u00fc\u015f\u00fcnme \u015feklini yakla\u015f\u0131m \u015feklini biraz olsun de\u011fi\u015ftirilmesi iyile\u015ftirilmesi i\u00e7in fark\u0131ndal\u0131k yarat\u0131yorsan\u0131z bu da etkidir.\u201d<\/strong><\/em><\/p>\n \u201cKarar vericilerle masada kar\u015f\u0131l\u0131kl\u0131 oturmuyoruz asl\u0131nda biz ayn\u0131 taraftay\u0131z. Biz yola \u00e7\u0131karken karar vericilere ula\u015fmay\u0131 ve bu bilgiyi etkili \u015fekilde g\u00f6t\u00fcrmeyi hedefleyerek yola \u00e7\u0131kt\u0131k. \u00d6zellikle de akademiden en b\u00fcy\u00fck fark\u0131m\u0131z, bir ara\u015ft\u0131rma sonras\u0131 yapt\u0131klar\u0131m\u0131z (savunu), iki, ara\u015ft\u0131rma yaparken yapt\u0131klar\u0131m\u0131z. Niye ara\u015ft\u0131rma yaparken diyorum \u00e7\u00fcnk\u00fc T\u00fcrkiye\u2019de b\u00fcrokrasi pi\u015fmi\u015f yeme\u011fin \u00f6n\u00fcne sunulmas\u0131n\u0131 sevmiyor. B\u00fcrokrasi, yeme\u011fi pi\u015firirken beraber, o masada, o mutfakta olmak istiyor ki bu bence \u00e7ok do\u011fal bir \u015fey.\u201d<\/strong><\/em><\/p>\n \u201cERG olarak biz T\u00fcrkiye\u2019nin e\u011fitimiyle ilgili delillere dayanan resimler \u00e7ekiyoruz. Ve ondan T\u00fcrkiye\u2019nin politika ihtiya\u00e7lar\u0131 a\u00e7\u0131s\u0131ndan bir analizini yap\u0131yoruz.\u201d<\/strong><\/em><\/p>\n \u201cSiyah-beyaz bir resim aramamal\u0131y\u0131z ya da olu\u015fmas\u0131 i\u00e7in de \u00e7ok u\u011fra\u015fmamal\u0131y\u0131z. \u00c7\u00fcnk\u00fc burada o siyasa ile siyasetin birbirine kar\u0131\u015fabildi\u011fi gri alanlar\u0131n olmas\u0131 gayet normal. AK Parti\u2019nin 4+4+4\u2019\u00fc getiriyor olmas\u0131 asl\u0131nda kendi siyasi g\u00fcndemi a\u00e7\u0131s\u0131ndan gayet anla\u015f\u0131labilir bir \u015fey. ERG\u2019nin oradaki itiraz\u0131 getirilen yeni kanunun bir s\u00fcre\u00e7 yani (governance) y\u00f6neti\u015fim a\u00e7\u0131s\u0131ndan ele\u015ftirili\u015fidir, iki, e\u011fitime etkisi a\u00e7\u0131s\u0131ndan ele\u015ftirisidir.\u201d<\/strong><\/em><\/p>\n \u201cBen 2011 se\u00e7imlerinin k\u0131r\u0131lma noktas\u0131 oldu\u011funu d\u00fc\u015f\u00fcn\u00fcyorum. Burada herh\u00e2lde T\u00fcrkiye\u2019de yaln\u0131z kalm\u0131yorum \u00e7\u00fcnk\u00fc bir\u00e7ok alanda \u00f6zellikle yani k\u00fclt\u00fcrel ideolojinin de\u011fdi\u011fi b\u00fct\u00fcn sosyal politika alanlar\u0131nda 2011 sonras\u0131nda AK Parti\u2019de s\u00f6ylem de\u011fi\u015fikli\u011fini en az\u0131ndan g\u00f6zlemledik beraber.\u201d<\/strong><\/em><\/p>\n \u201cT\u00fcrkiye\u2019de e\u011fitim nas\u0131l bir e\u011fitim i\u00e7eri\u011fi istiyoruz, farkl\u0131l\u0131klara nas\u0131l yakla\u015f\u0131lacak, dine nas\u0131l yakla\u015f\u0131lacak, e\u011fitim dilini nas\u0131l kullanacak, okullar\u0131n otonomisi ne olacak yerelle\u015fme olacak m\u0131 olmayacak m\u0131? E\u011fitimle ilgili \u015fu toz duman i\u00e7erisinde tart\u0131\u015fmam\u0131z ve \u00e7\u00f6zmemiz gereken o kadar \u00e7ok sorun var ki.\u201d<\/strong><\/em><\/p>\n \u201cBu kadar kutupla\u015fm\u0131\u015f bir toplumda, her dakika siyasi kavgalar\u0131n oldu\u011fu bir yerde \u00f6zellikle, medyan\u0131n da kutupla\u015ft\u0131\u011f\u0131 bir yerde yurtta\u015flar\u0131n e\u011fitimde \u2013 bu sa\u011fl\u0131k, enerji ve \u00e7evre i\u00e7in de ge\u00e7erli \u2013 olup biten hakk\u0131nda objektif veriyi elde edebilmesi demokrasi a\u00e7\u0131s\u0131ndan \u00e7ok \u00f6nemli. Evet, yurtta\u015f\u0131n g\u00f6r\u00fc\u015f\u00fc olmal\u0131 ve m\u00fcmk\u00fcnse yurtta\u015f o g\u00f6r\u00fc\u015f\u00fcn\u00fc objektif veri temelinde olu\u015ftursun.\u2019<\/strong><\/em><\/p>\n \u201cT\u00fcrkiye\u2019de e\u011fitimde \u00e7ocuklara ne \u00f6\u011fretilece\u011fi ve nas\u0131l \u00f6\u011fretilece\u011fini farkl\u0131 payda\u015flar\u0131 masan\u0131n etraf\u0131na getirerek tart\u0131\u015fmak ve her gelen iktidar\u0131n buna m\u00fcdahale etmeyece\u011fi \u015fekilde asgari beklenti ve \u00e7\u0131karlarda ortakla\u015fma \u00e7ok \u00f6nemli.\u201d<\/strong><\/em><\/p>\n \u201cT\u00fcrkiye\u2019de Milli E\u011fitim Bakanl\u0131\u011f\u0131\u2019n\u0131n uzmanl\u0131\u011f\u0131n\u0131n ve kapasitesinin en az\u0131ndan Merkez Bankas\u0131, Hazine, Kalk\u0131nma Bakanl\u0131\u011f\u0131 kadar \u00fcst d\u00fczey olmas\u0131 gerekiyor. Buralarda ger\u00e7ekten \u00e7ok analitik d\u00fc\u015f\u00fcnebilen, sorunlar\u0131n b\u00fct\u00fcn\u00fcn\u00fc g\u00f6rebilen, sistemsel ili\u015fkilerini kurgulayabilen, yap\u0131labileceklerin sonu\u00e7lar\u0131 hakk\u0131nda analiz kabiliyeti olan politika yap\u0131c\u0131lara gerek var her d\u00fczeyde.\u201d<\/strong><\/em><\/p>\n \u201cT\u00fcrkiye\u2019de kamunun, kamu politikas\u0131n\u0131n en zay\u0131f karn\u0131 e\u011fitimde \u00f6l\u00e7me yani izleme ve de\u011ferlendirme. Hi\u00e7 yokmu\u015f gibi davran\u0131l\u0131yor. O zaman her yapt\u0131\u011f\u0131m\u0131z ya do\u011fru ya yanl\u0131\u015f.\u201d<\/strong><\/em><\/p>\n R\u00f6portaj\u0131n Tam Metni<\/strong><\/p>\n Tekrar te\u015fekk\u00fcr ediyorum AnalizT\u00fcrkiye olarak, zaman\u0131n\u0131z\u0131 ay\u0131rd\u0131\u011f\u0131n\u0131z i\u00e7in. \u00d6ncelikle ERG\u2019nin (E\u011fitim Reformu Giri\u015fimi) kurulu\u015f amac\u0131ndan konu\u015fal\u0131m istiyorum k\u0131saca. ERG ne yapmaya \u00e7al\u0131\u015f\u0131yor ve bunu nas\u0131l yap\u0131yor? <\/strong><\/p>\n ERG, T\u00fcrkiye\u2019deki e\u011fitim politikalar\u0131 tasarlama s\u00fcre\u00e7lerini ve \u00e7\u0131kt\u0131lar\u0131n\u0131 herkes i\u00e7in kaliteli e\u011fitim do\u011frultusunda iyile\u015ftirmeyi ama\u00e7layan bir y\u00f6netim. Bu amac\u0131na y\u00f6nelik kamuda karar vericilerin kararlar\u0131n\u0131 bilgilendirmek ve yurtta\u015flar\u0131n da kamu politikalar\u0131yla ilgili g\u00f6r\u00fc\u015f olu\u015fturabilmelerine yard\u0131mc\u0131 olmak i\u00e7in bilgi \u00fcretiyor, ara\u015ft\u0131rma yap\u0131yor ve bu \u00fcretti\u011fi bilgilerin daha etkili olarak hedef kitlelerine ula\u015fmas\u0131 ve bu s\u00fcre\u00e7lerde gerekti\u011finde verilen mesaja ortak olabilecek kurumlarla i\u015fbirli\u011fi yap\u0131lmas\u0131 i\u00e7in savunu yap\u0131yor. Son olarak gerek sahada, s\u0131n\u0131flarda, alanlarda, \u00e7al\u0131\u015fan \u00f6\u011fretmenlerden \u00f6\u011frenmek, gerekse \u00f6zellikle kendisi i\u00e7in \u00e7ok \u00f6nemli olan ele\u015ftirel d\u00fc\u015f\u00fcnme alan\u0131nda \u00f6\u011fretmenlere dokunabilmek ve onlara da birbirlerinden \u00f6\u011frenme f\u0131rsat\u0131 yaratabilmek amac\u0131yla e\u011fitim \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131 var.<\/p>\n Te\u015fekk\u00fcr ederim bu \u00f6z a\u00e7\u0131klama i\u00e7in. Belki en sonda sormam gereken bir soru ama ben en ba\u015fta sormak istiyorum ki g\u00f6r\u00fc\u015fmenin geri kalan\u0131n\u0131 bunun \u00fczerine in\u015fa edelim. ERG\u2019nin kuruldu\u011fu andan itibaren e\u011fitimde karar alma s\u00fcrecindeki etkisini tarif edebilir misiniz ya da yol haritas\u0131n\u0131 \u00e7izebilir misiniz? <\/strong><\/p>\n T\u00fcrkiye\u2019de siyasa tan\u0131m\u0131yla ilgili pencereler 2000 sonras\u0131 a\u00e7\u0131lmaya ba\u015flad\u0131. Bu \u00f6zellikle bizim etraf\u0131m\u0131zdaki b\u00f6lgeyle paralel bir geli\u015fme. Yani T\u00fcrkiye\u2019nin asl\u0131nda demokratik siyasa k\u00fclt\u00fcr\u00fc a\u00e7\u0131s\u0131ndan Do\u011fu Avrupa, Kafkaslar, G\u00fcney Do\u011fu Avrupa\u2019ya daha benzer \u015feyler ta\u015f\u0131yordu. Devletin tekelinde olan bir kamu politikas\u0131, payda\u015flarla diyalo\u011fun \u00e7ok fazla olmad\u0131\u011f\u0131 ama bir yandan da sivil toplumun e\u011fitime burslarla ya da okul yaparak ya da e\u011fitim kurumlar\u0131 kurarak ve i\u015fleterek katk\u0131da bulunmas\u0131n\u0131n hem beklendi\u011fi hem \u00f6n\u00fcn\u00fcn a\u00e7\u0131k oldu\u011fu bir aland\u0131. Ama bu diyalog T\u00fcrkiye\u2019de hi\u00e7 bir \u015fekilde \u00e7ift tarafl\u0131 olarak \u2013 ne kamunun bunu arz etmesi ne de sivil toplumun bunu talep etmesi a\u00e7\u0131s\u0131ndan \u2013 ger\u00e7ekle\u015fmiyordu. Buradaki pencerenin a\u00e7\u0131lmas\u0131na neden olan fakt\u00f6rler bir konjonkt\u00fcrde ortaya \u00e7\u0131kt\u0131. AK Parti\u2019nin iktidara gelmesi ve geldi\u011finde iktidara hani o zamanki ortamda kendisinden \u00e7ok \u015f\u00fcphe edilmesi sonucu bir me\u015fruiyet aray\u0131\u015f\u0131nda olmas\u0131 ve asl\u0131nda bir \u00f6nceki, ya da daha \u00f6nceki, iktidarlardan daha fazla sivil toplum kurulu\u015flar\u0131na ula\u015fma ve onlarla diyalog i\u00e7erisinde olma ihtiyac\u0131 ve niyeti \u00f6nemliydi. AB\u2019ye adayl\u0131\u011f\u0131n resmen ba\u015flamas\u0131, onu izleyen s\u00fcre\u00e7te demokratikle\u015fme s\u00fcreci, AB M\u00fcktesebat\u0131 ve o \u00e7er\u00e7evede kamu ve kamu d\u0131\u015f\u0131 akt\u00f6rlerin politika yap\u0131m s\u00fcrecinde diyalo\u011funun \u00f6nemli olmas\u0131 ve bunun vurgulanm\u0131\u015f olmas\u0131 gibi \u015feyler hep beraber T\u00fcrkiye\u2019de bir politika diyalog s\u00fcrecinin ba\u015flamas\u0131 i\u00e7in \u00f6nemli bir ortam yaratt\u0131. Keza e\u011fitimdeki durum da hakikaten \u00e7ok \u00e7ok olumsuzdu. \u00d6rne\u011fin, bir \u00f6\u011fretim program\u0131n\u0131n 21. y\u00fczy\u0131lda T\u00fcrkiye\u2019nin demokratikle\u015fmesine e\u015flik edebilecek ve yahut da bunu destekleyebilecek \u00f6zelliklerde olmamas\u0131 gibi baz\u0131 e\u011fitim ile ilgili fakt\u00f6rler de bu de\u011fi\u015fimi bence h\u0131zland\u0131rd\u0131.<\/p>\n Bu noktada ERG kuruldu ve zaten ERG\u2019nin bu noktada kurulmas\u0131 da konjonkt\u00fcrel bir tesad\u00fcf. \u00c7\u00fcnk\u00fc ERG\u2019yi kuran ekip, \u201c Evet, T\u00fcrkiye\u2019de b\u00f6yle bir de\u011fi\u015fim var ve bunu yakalayal\u0131m\u201d diye de\u011fil, \u201cT\u00fcrkiye\u2019nin kaliteli bir e\u011fitim ihtiyac\u0131 var \u00e7\u00fcnk\u00fc bir demografik f\u0131rsat penceresi var\u201d diye yola \u00e7\u0131kt\u0131. Her \u015feyden \u00f6nce gen\u00e7 n\u00fcfusun say\u0131s\u0131 ger\u00e7ekten \u00f6nemli ve iyi bir e\u011fitim al\u0131rlarsa bir avantaj olu\u015fturabilir. Bunu katalize etmek, buna destek olmak, bunu h\u0131zland\u0131rmak i\u00e7in de kamu ve kamu d\u0131\u015f\u0131 akt\u00f6rler aras\u0131nda bir diyalog ortam\u0131 kurulmas\u0131 ama bu diyalog ortam\u0131n\u0131n da veri temelli bir \u015fekilde ger\u00e7ekle\u015fmesi niyeti vard\u0131 ve b\u00f6ylelikle kuruldu ERG. Demin bahsetti\u011fim bu siyasa k\u00fclt\u00fcr\u00fcnde a\u00e7\u0131l\u0131m f\u0131rsat\u0131ndan \u00e7ok iyi yararland\u0131 ERG. \u00c7\u00fcnk\u00fc o noktada \u201cHaydi K\u0131zlar Okula\u201d Kampanyas\u0131 ba\u015flam\u0131\u015ft\u0131, \u00f6\u011fretim programlar\u0131 reformu ba\u015flam\u0131\u015ft\u0131 ve Milli E\u011fitim eski Bakan\u0131 Say\u0131n \u00c7elik ile birlikte g\u00f6reve gelen b\u00fcrokratlar da sivil toplumu dinlemeye ve onlarla konu\u015fmaya daha fazla a\u00e7\u0131kt\u0131. Buradan yola \u00e7\u0131karak ERG\u2019nin daha ilk g\u00fcnden bu s\u00fcre\u00e7lere hem katk\u0131 yapma \u015fans\u0131 oldu hem de izleme g\u00f6revini yerine getirmeye ba\u015flad\u0131.<\/p>\n Bundan sonra ivme yukar\u0131 do\u011fru devam etti ve h\u0131zlan\u0131rken de ERG\u2019nin kamuyla diyalo\u011fu devam etti. O d\u00f6nemde yap\u0131lan \u00e7al\u0131\u015fmalar sayesinde ERG b\u00fcrokrasinin g\u00fcvenini de kazand\u0131. B\u00fct\u00fcn partilerle konu\u015fmak m\u00fcmk\u00fcn de\u011fil ama AK Parti nezdinde \u00f6zelikle bakan d\u00fczeyinde ger\u00e7ekten g\u00fcvenilir ve s\u00f6z\u00fc (t\u0131rnak i\u00e7erisinde) \u201cideolojik de\u011fil veri temelli ve objektif olan\u201d alg\u0131s\u0131 olu\u015ftu. Bu f\u0131rsattan sonra kurulan ili\u015fkinin devam\u0131n\u0131 getirmek bizim i\u00e7in daha kolay oldu. Ama bu \u00e7izgiyi tutturmak her zaman \u00e7ok \u00f6nemli bir zorluktu. Neydi o \u00e7izgiyi tutturmak? H\u00fck\u00fcmet ya da kamuyla ele\u015ftirel bir dost \u00e7izgisi tutturmak, kamunun iyi yapt\u0131klar\u0131na iyi yapt\u0131n diyebilmek, eksik yapt\u0131klar\u0131na da bak buralar\u0131 daha iyi yapabilirsin demek ama her ikisini yaparken de yap\u0131c\u0131 bir dil kullanmak ve en \u00f6nemlisi her defas\u0131nda alt\u0131na veri koymak.<\/p>\n 2005\u2019ten 2011\u2019e kadar olan d\u00f6nemde Milli E\u011fitim Bakanl\u0131\u011f\u0131\u2019n\u0131n veri temelli politika yapma iradesinin, niyetinin, ufkunun \u00e7ok daha a\u00e7\u0131ld\u0131\u011f\u0131n\u0131 g\u00f6rd\u00fcm \u2013 ki bu 2008-2009 sonras\u0131 belki ini\u015fe ge\u00e7mi\u015ftir. Bir noktada biz, \u0130lk\u00f6\u011fretim Genel M\u00fcd\u00fcr\u00fc ile oturup kar\u015f\u0131l\u0131kl\u0131 veri tart\u0131\u015ft\u0131k. Bu T\u00fcrkiye\u2019de kamu y\u00f6netimiyle, politika yap\u0131m k\u00fclt\u00fcr\u00fc a\u00e7\u0131s\u0131ndan \u00f6nemli bir mihenk ta\u015f\u0131yd\u0131 benim i\u00e7in. Daha sonras\u0131nda bakanl\u0131k ve UNICEF\u2019le beraber bakanl\u0131\u011f\u0131n belirledi\u011fi sorunlar\u0131n nedenlerini beraber ara\u015ft\u0131rmak i\u00e7in i\u015fbirli\u011fi yapt\u0131k. Bu ara\u015ft\u0131rma \u00e7ok farkl\u0131 \u015feylere de\u011finiyordu. Mesleki e\u011fitime de\u011finiyordu, erken \u00e7ocukluk e\u011fitimine de\u011finiyordu, bir yandan da daha hassas konulara de\u011finiyordu, \u00f6rne\u011fin din e\u011fitimi. T\u00fcrkiye\u2019de din ve e\u011fitim alan\u0131nda ilk \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131 biz 2005 y\u0131l\u0131nda yapt\u0131k. Ortaya \u00e7\u0131kan dok\u00fcman hala bug\u00fcn bence \u00f6nemini koruyor ve bug\u00fcn T\u00fcrkiye\u2019de din ve e\u011fitimin nas\u0131l yap\u0131lanmas\u0131 gerekti\u011fine dair bence rehber olu\u015fturabilir. \u00d6te yandan E\u011fitimde \u0130yi \u00d6rnekler Konferans\u0131 ile \u00f6\u011fretmen e\u011fitimlerimiz devam ediyordu. Yaln\u0131zca \u0130stanbul\u2019da de\u011fil, T\u00fcrkiye\u2018deki farkl\u0131 illerde de yerel \u00e7al\u0131\u015ftaylar yap\u0131yorduk. Biz buralara gitti\u011fimiz zaman, MEB ve \u00f6\u011fretmenlerle temas etme f\u0131rsat\u0131 buluyorduk ve birbirimizi tan\u0131yorduk. T\u00fcrkiye\u2019de bence kamu politikas\u0131yla i\u015f yapmak i\u00e7in bir yandan da \u00e7al\u0131\u015ft\u0131\u011f\u0131n\u0131z insanlar\u0131 tan\u0131ma, onlarla bir ileti\u015fim, bir frekans yakalama meselesi \u00f6nemli. Bunun i\u00e7in asl\u0131nda iki taraf\u0131n da emek harcamas\u0131, yat\u0131r\u0131m yapmas\u0131 gerekiyor.<\/p>\n Ya en sonda ya da en basta, etkiniz ne oldu peki dendi\u011finde bir defa \u015funu s\u00f6ylemek laz\u0131m ki bu bir \u201czero-sum game\u201d de\u011fil, s\u0131f\u0131r ya da bir gibi reel bir cevab\u0131 olan bir \u015fey de de\u011fil. Burada birincisi MEB monolitik bir kurum de\u011fil, ikincisi etki dedi\u011finiz \u015fey yaln\u0131zca mevzuattaki ya da kanundaki bir de\u011fi\u015fiklikte de\u011fil. Siz politika yap\u0131c\u0131n\u0131n davran\u0131\u015f ya da tutumlar\u0131na etki edebiliyorsan\u0131z, kamu politikas\u0131 ile ilgili d\u00fc\u015f\u00fcnme seklini, yakla\u015f\u0131m \u015feklini biraz olsun de\u011fi\u015ftirilmesi iyile\u015ftirilmesi i\u00e7in fark\u0131ndal\u0131k yarat\u0131yorsan\u0131z bu da etkidir. Dolay\u0131s\u0131yla bunu \u00e7ok daha geni\u015f bir \u00e7er\u00e7evede tan\u0131mlamak laz\u0131m. Aksi takdirde ben d\u00fc\u015f\u00fcnce kurulu\u015flar\u0131na, e\u011fitim politikas\u0131yla, kamu politikas\u0131yla u\u011fra\u015fan kurumlara \u00e7ok haks\u0131zl\u0131k olaca\u011f\u0131n\u0131 d\u00fc\u015f\u00fcn\u00fcyorum \u00e7\u00fcnk\u00fc burada \u015funun alt\u0131n\u0131 \u00e7izmek gerekiyor bu kurumlar\u0131n hi\u00e7biri yasa yap\u0131c\u0131 kurumlar de\u011fil, bu kurumlar\u0131n hi\u00e7birinin yapt\u0131r\u0131mda yeri yok. Ge\u00e7enlerde televizyonda biri s\u00f6yledi Sayg\u0131n \u00d6zt\u00fcrk olmal\u0131; ERG\u2019nin yapt\u0131r\u0131m g\u00fcc\u00fc yok ama dinleyen i\u00e7in \u00e7ok b\u00fcy\u00fck bir yararlanma potansiyeli var dedi. Bizlerin en b\u00fcy\u00fck g\u00f6revi burada kamuya, karar vericilere kararlar\u0131n\u0131 verirken kullanabilecekleri veriyi vermek ama bu veriyi verirken de bir akademisyenin makalesini yay\u0131mlad\u0131ktan sonraki rahatl\u0131\u011f\u0131ndan iki, \u00fc\u00e7, d\u00f6rt ad\u0131m \u00f6ne gidip bu bilgiyi onlara ula\u015ft\u0131rmak, onlarla payla\u015fmak ve hatta bu bilgiyi \u00fcretirken onlarla beraber \u00e7al\u0131\u015fmak. Evet biz ara\u015ft\u0131rmay\u0131 yay\u0131nlad\u0131k dileyen okusun demek bizim gibi kurumlar i\u00e7in bir l\u00fcks.<\/p>\n Biz yola \u00e7\u0131karken karar vericilere ula\u015fmay\u0131 ve bu bilgiyi etkili \u015fekilde g\u00f6t\u00fcrmeyi hedefleyerek yola \u00e7\u0131kt\u0131k. \u00d6zellikle de akademiden en b\u00fcy\u00fck fark\u0131m\u0131z, bir ara\u015ft\u0131rma sonras\u0131 yapt\u0131klar\u0131m\u0131z, iki, ara\u015ft\u0131rma yaparken yapt\u0131klar\u0131m\u0131z. Niye ara\u015ft\u0131rma yaparken diyorum \u00e7\u00fcnk\u00fc T\u00fcrkiye\u2019de b\u00fcrokrasi pi\u015fmi\u015f yeme\u011fin \u00f6n\u00fcne sunulmas\u0131n\u0131 sevmiyor. B\u00fcrokrasi o yeme\u011fi pi\u015firirken beraber, o masada, o mutfakta olmak istiyor ki bu bence \u00e7ok do\u011fal bir \u015fey. Burada bizim oldu\u011fu kadar b\u00fcrokratlara, kamuya yakla\u015f\u0131rken baz\u0131 ilkeleri koymam\u0131z gerekiyor. Nedir bunlar: Bir tanesi \u00f6zellikle bakan ya da \u00fcst d\u00fczey b\u00fcrokrat d\u00fczeyinde olanlara kar\u015f\u0131 sayg\u0131, ki yumurta k\u00fcfesi onlar\u0131n s\u0131rt\u0131nda yani hem bakan\u0131n siyaseten bir sorumlulu\u011fu var hem de b\u00fcrokratlar\u0131n da siyasi iradenin onlardan istedi\u011fine kar\u015f\u0131 bir sorumlulu\u011fu var. \u0130kincisi, T\u00fcrkiye\u2019de nereden bakarsan\u0131z bak\u0131n g\u00fc\u00e7l\u00fc bir b\u00fcrokratik gelenek var, bu b\u00fcrokratik gelene\u011fin yerle\u015fmi\u015f refleksleri var; bunlar\u0131n fark\u0131nda olmak gerek. \u00dc\u00e7\u00fcnc\u00fcs\u00fc, biz burada farkl\u0131 taraflarda de\u011filiz. Masada kar\u015f\u0131l\u0131kl\u0131 oturmuyoruz asl\u0131nda biz ortak taraftay\u0131z. Nedir ortak taraf; ERG i\u00e7in, herkes i\u00e7in kaliteli bir e\u011fitim ve ya \u00e7ocuklar\u0131n bu konudaki \u00e7\u0131karlar\u0131. B\u00fcrokratik iradeye ve kapasiteye sayg\u0131, onlar\u0131n kendine \u00f6zg\u00fc \u015fartlar\u0131n\u0131 anlamak ve onlarla empati kurmak ve m\u00fcmk\u00fcn oldu\u011fu kadar tarafs\u0131zla\u015fmadan [taraf tutmadan anlam\u0131nda s\u00f6ylendi] onlarla \u00e7al\u0131\u015fabilmeye devam etmek \u00f6nemli.<\/p>\n Bu en son nokta olduk\u00e7a \u00f6nemli. T\u00fcrkiye\u2019de bir\u00e7ok konuda var olan kutupla\u015fma d\u00fc\u015f\u00fcnce kurulu\u015flar\u0131 aras\u0131nda da var m\u0131 sizce merak ediyorum. Mesela en yayg\u0131n \u00f6rneklerden biri 4+4+4 ile ilgili yap\u0131lan ara\u015ft\u0131rmalar. Sizin de dedi\u011finiz gibi tarafs\u0131z ya da nesnel ara\u015ft\u0131rma yapt\u0131\u011f\u0131n\u0131, veriye dayal\u0131 ara\u015ft\u0131rma yapt\u0131\u011f\u0131n\u0131 s\u00f6yleyen bir s\u00fcr\u00fc kurulu\u015f var. Ama de\u011ferlendirmesi yap\u0131lan politikan\u0131n sonu\u00e7lar\u0131 ya da s\u00fcre\u00e7leri farkl\u0131 \u00e7\u0131kabiliyor ve bu kamuoyunda kafa kar\u0131\u015f\u0131kl\u0131\u011f\u0131na sebep olabiliyor. Siz bu farkl\u0131l\u0131\u011f\u0131 nas\u0131l de\u011ferlendiriyorsunuz?<\/strong><\/p>\n Ben y\u00fcksek lisans yaparken bunu bizzat g\u00f6rm\u00fc\u015ft\u00fcm. Stanford \u00dcniversitesi E\u011fitim Fak\u00fcltesi ve Hoover Enstit\u00fcs\u00fc ta\u015f \u00e7atlas\u0131n 200 metre arayla \u00e7al\u0131\u015f\u0131rlar ve Stanford E\u011fitim Fak\u00fcltesi\u2019nde \u00e7al\u0131\u015fan hocalar\u0131n biri Martin Carnoy idi, Eric Hanushek de Hoover\u2019da idi. Okul kuponlar\u0131 konusuna bak\u0131\u015f a\u00e7\u0131lar\u0131nda \u015funu g\u00f6rm\u00fc\u015ft\u00fcm; ikisi de delil topluyordu. \u0130kisi de toplad\u0131\u011f\u0131 delil \u00fczerinden arg\u00fcman geli\u015ftiriyordu fakat birisi kuponun lehine di\u011feri de aleyhine geli\u015ftiriyordu. Bu bilimsellik a\u00e7\u0131s\u0131ndan bir yanl\u0131\u015f yap\u0131larak sonu\u00e7lara ula\u015f\u0131l\u0131yor demek de\u011fil bence. Sonu\u00e7ta kurumlar, ki\u015filer bir ilkeler manzumesinden bak\u0131yorlar d\u00fcnyaya. Ben \u015fimdi farkl\u0131 kurumlar nas\u0131l bak\u0131yor s\u00f6yleyemem ama kendi kurumum a\u00e7\u0131s\u0131ndan bak\u0131\u015f a\u00e7\u0131m\u0131z herkes i\u00e7in kaliteli e\u011fitim. Kaliteyi a\u00e7t\u0131\u011f\u0131m zaman da vurgumuz aktif yurtta\u015f yeti\u015ftirilmesi e\u011fitimi y\u00f6n\u00fcnde. Aktif yurtta\u015flar\u0131n i\u00e7inde de insan haklar\u0131, insan haklar\u0131na sayg\u0131, onu koruyabilme ve talep edebilme becerisi, farkl\u0131l\u0131klarla ya\u015fayabilme becerisi gibi \u015feyler de \u00e7ok \u00f6nemli ve ben i\u015f g\u00fcc\u00fcne kat\u0131l\u0131m\u0131 falan daha saym\u0131yorum. Bizim \u00e7ok daha evrensel ilkelerden olu\u015fan insan haklar\u0131 ve \u00e7ocu\u011fun haklar\u0131n\u0131 temel alan bir yakla\u015f\u0131m\u0131m\u0131z var.<\/p>\n Onun \u00f6tesinde ara\u015ft\u0131rma metotlar\u0131n\u0131n tart\u0131\u015f\u0131lmas\u0131 veya ortaya \u00e7\u0131kan verinin tart\u0131\u015f\u0131lmas\u0131 da benim i\u00e7in bir tart\u0131\u015fma konusudur. Farkl\u0131 bir sonuca varan ara\u015ft\u0131rmayla kar\u015f\u0131 kar\u015f\u0131ya geldi\u011fimde, o kurumun d\u00fcnyaya bak\u0131\u015f\u0131n\u0131n farkl\u0131 oldu\u011funu bilebilirim. Ancak o ara\u015ft\u0131rman\u0131n sonu\u00e7 ve \u00e7\u0131kar\u0131m\u0131 tart\u0131\u015f\u0131l\u0131yorsa, bu tart\u0131\u015fman\u0131n kurumun bak\u0131\u015f a\u00e7\u0131s\u0131 ile m\u00fcmk\u00fcn oldu\u011fu kadar az ili\u015fkilendirilmesinin \u00f6nemli oldu\u011funu d\u00fc\u015f\u00fcn\u00fcyorum. ERG ad\u0131na konu\u015fabilirim di\u011fer hi\u00e7 bir kurum ad\u0131na konu\u015famam ve onlar\u0131n yapt\u0131klar\u0131n\u0131 yarg\u0131layamam da, ama ERG olarak bizim bak\u0131\u015f a\u00e7\u0131m\u0131zda biz T\u00fcrkiye\u2019nin e\u011fitimiyle ilgili delillere dayanan resimler \u00e7ekiyoruz. Ve ondan T\u00fcrkiye\u2019nin politika ihtiya\u00e7lar\u0131 a\u00e7\u0131s\u0131ndan bir analiz yap\u0131yoruz. Biz bunun yerine g\u00f6r\u00fc\u015fleri tart\u0131\u015fmaya ba\u015flad\u0131\u011f\u0131m\u0131z zaman \u2013 ki bu son derece me\u015frudur belki yap\u0131lmas\u0131 da \u00e7ok \u00f6nemlidir \u2013 e\u011fitimde arad\u0131\u011f\u0131m\u0131z ak\u0131lc\u0131l\u0131ktan \u00a0uzakla\u015fma riski \u00e7ok fazla. Bu \u00f6b\u00fcr\u00fcn\u00fcn t\u00fc kaka yada k\u00f6t\u00fc bir \u015fey oldu\u011funu g\u00f6stermez. Sonu\u00e7ta siyasa siyasetle bu kadar ili\u015fkiliyse, siyaset de fikirler \u00fczerinden yap\u0131l\u0131yorsa, siyasan\u0131n da bir laboratuvar ortam\u0131nda fikirlerden ya da g\u00f6r\u00fc\u015flerden tamamen ar\u0131nd\u0131r\u0131lm\u0131\u015f olmas\u0131n\u0131 beklemek safl\u0131k ve hayalperestliktir. Bu ortam\u0131n bilincinde olarak m\u00fcmk\u00fcn oldu\u011fu kadar verilerin daha yo\u011fun oldu\u011fu bir tart\u0131\u015fma ortam\u0131 yaratmaya \u00e7al\u0131\u015fmak da bizim gayretimiz olmal\u0131. Burada b\u00f6yle siyah-beyaz bir resim yok. Siyah-beyaz bir resim aramamal\u0131y\u0131z ya da olu\u015fmas\u0131 i\u00e7in de \u00e7ok u\u011fra\u015fmamal\u0131y\u0131z. Siyasa ile siyasetin birbirine kar\u0131\u015fabildi\u011fi gri alanlar\u0131n olmas\u0131 gayet normal. AK Parti\u2019nin 4+4+4\u2019\u00fc getiriyor olmas\u0131 asl\u0131nda kendi siyasi g\u00fcndemi a\u00e7\u0131s\u0131ndan gayet anla\u015f\u0131labilir bir \u015fey. ERG\u2019nin oradaki itiraz\u0131 getirilen yeni kanunun bir, s\u00fcre\u00e7 yani (governance) y\u00f6neti\u015fim a\u00e7\u0131s\u0131ndan ele\u015ftirili\u015fidir, iki, e\u011fitime etkisi a\u00e7\u0131s\u0131ndan ele\u015ftirisidir. \u015funu da s\u00f6yleyeyim, d\u00fcnyada bu on sene \u00f6ncesinde siyasa alan\u0131 a\u00e7\u0131l\u0131rken de think-tanklar, Anglosaksonlar\u0131n anlad\u0131\u011f\u0131 siyasa k\u00fclt\u00fcr\u00fcnde oldu\u011fu gibi \u00e7ok fazla \u00f6nemli olan \u015feyler de\u011fildi. Mesela Amerika\u2019da b\u00fct\u00fcn think-tankler ideolojik olarak birileriyle ili\u015fkilendirilebilir en az\u0131ndan, ba\u011f\u0131ms\u0131z derler kendilerine ama bilirsiniz ki Heritage muhafazak\u00e2rd\u0131r, Hoover muhafazak\u00e2rd\u0131r, Brookings ise daha liberaldir.<\/p>\n Siz ERG\u2019nin etki alan\u0131n\u0131, ki etkinin tarifini de tart\u0131\u015ft\u0131k, ve haritas\u0131n\u0131 \u00e7izerken 2000\u2019lerden ba\u015flayarak AK Parti\u2019nin, kendisini bir\u00e7ok konuda me\u015frula\u015ft\u0131rmak i\u00e7in veriye daha a\u00e7\u0131k bir duru\u015fu oldu\u011funu belirttiniz. <\/strong><\/p>\n Ak\u0131ll\u0131 diyelim, daha rasyonel tart\u0131\u015fmaya a\u00e7\u0131k.<\/p>\n Evet. Daha sonra bu duru\u015fun tepe yapt\u0131\u011f\u0131 noktan\u0131n 2008-2009 d\u00f6nemi oldu\u011funu ve ivmenin bundan sonra biraz d\u00fc\u015fmeye ba\u015flad\u0131\u011f\u0131n\u0131 s\u00f6ylediniz. Bu d\u00fc\u015f\u00fc\u015f devam ediyor mu yoksa bu s\u00fcrecin bir par\u00e7as\u0131 m\u0131yd\u0131?<\/strong><\/p>\n Ben 2011 se\u00e7imlerinin k\u0131r\u0131lma noktas\u0131 oldu\u011funu d\u00fc\u015f\u00fcn\u00fcyorum. Burada herh\u00e2lde T\u00fcrkiye\u2019de yaln\u0131z kalm\u0131yorum \u00e7\u00fcnk\u00fc bir\u00e7ok alanda \u00f6zellikle k\u00fclt\u00fcrel ideolojinin de\u011fdi\u011fi b\u00fct\u00fcn sosyal politika alanlar\u0131nda 2011 sonras\u0131nda AK Parti\u2019de s\u00f6ylem de\u011fi\u015fikli\u011fini en az\u0131ndan g\u00f6zlemledik beraber. Tiyatrolarda, kad\u0131n haklar\u0131, kad\u0131nla ilgili konularda, t\u0131pta, e\u011fitimde g\u00fcndeme geldi. Biz 2011 se\u00e7imlerinden sonra t\u00fcm vekillere dosya yapm\u0131\u015ft\u0131k kendi illeri ile ilgili ve bir \u00e7ok muhalefet ve iktidar milletvekili ile konu\u015fma f\u0131rsat\u0131 bulduk. O noktada biz AK Parti vekillerinden \u015funu duymu\u015ftuk, hatta baz\u0131lar\u0131 \u00fcst d\u00fczeye yak\u0131n; \u201cilk 8 senede e\u011fitimde \u00e7ok ba\u015far\u0131l\u0131 olamad\u0131k ve \u00f6n\u00fcm\u00fczdeki d\u00f6nemde biz e\u011fitime daha fazla \u00f6zen ve \u00f6nem verece\u011fiz.\u201d Bu ve Say\u0131n \u00d6mer Din\u00e7er\u2019in bakan olmas\u0131 bizim i\u00e7in \u00e7ok \u00f6nemli bir haberdi, \u00e7\u00fcnk\u00fc \u00d6mer Din\u00e7er d\u0131\u015far\u0131dan bakt\u0131\u011f\u0131m\u0131zda ba\u015fbakana yak\u0131n biri, ba\u015fbakan\u0131n g\u00fcvendi\u011fi g\u00fc\u00e7l\u00fc biri, bu kadar g\u00fc\u00e7l\u00fc bir fig\u00fcr\u00fcn Milli E\u011fitim Bakanl\u0131\u011f\u0131\u2019n\u0131n ba\u015f\u0131na geliyor olmas\u0131 h\u00fck\u00fcmetin bakanl\u0131\u011fa verdi\u011fi \u00f6nem a\u00e7\u0131s\u0131ndan bir delildir. Kendisinin y\u00f6neti\u015fim ve kamu y\u00f6netimi konusunda uzmanl\u0131\u011f\u0131n\u0131n olmas\u0131 ve Milli E\u011fitim Bakanl\u0131\u011f\u0131\u2019nda da kamu y\u00f6netiminin inan\u0131lmaz reforma ihtiyac\u0131 olmas\u0131 gibi \u015feyleri bir araya koydu\u011fumuz zaman a\u00e7\u0131k\u00e7as\u0131 umutluyduk.<\/p>\n Fakat sonra \u015funu g\u00f6rd\u00fck; evet AK Parti\u2019nin e\u011fitimde daha fazla somut eylem alma niyeti vard\u0131 ancak bu eylemler bizim a\u00e7\u0131m\u0131zdan T\u00fcrkiye\u2019de e\u011fitimin \u00f6ncelikleri a\u00e7\u0131s\u0131ndan \u00e7ok ili\u015fkili de\u011fildi. Aksine AK Parti\u2019nin daha fazla kendi siyasi ve k\u00fclt\u00fcrel ideolojisinden beslenen, dinin e\u011fitimde daha fazla yer bulabilmesini sa\u011flamaya y\u00f6nelik beklentiler ve kayg\u0131lar\u0131n oldu\u011funu g\u00f6rd\u00fck. 2011 sonras\u0131nda bunlar\u0131 fark ettik. 2011\u2019e kadar AK Parti e\u011fitime daha fazla ekonomik ve sosyal geli\u015fme penceresinden bak\u0131yordu. Aytu\u011f \u015ea\u015fmaz\u2019\u0131n bu konuda yazd\u0131\u011f\u0131 g\u00fczel bir makale var (bkz. \u015ea\u015fmaz, 2013). Ama 2011 sonras\u0131nda daha fazla k\u00fclt\u00fcrel de\u011ferler, siyasi de\u011ferler, ilkeler a\u00e7\u0131s\u0131ndan bir bak\u0131\u015f geldi. Bu do\u011fal olarak b\u00fcrokrat\u0131n rasyonel veri tabanl\u0131 i\u015f yapmas\u0131n\u0131 zorla\u015ft\u0131r\u0131yor.<\/p>\n Asl\u0131nda zorla\u015ft\u0131rmamal\u0131 ama niye zorla\u015ft\u0131rd\u0131\u011f\u0131n\u0131 a\u00e7\u0131klayaca\u011f\u0131m. Siyasiler diyor ki ben kendi ideolojimi, kendi siyasi g\u00fcndemimi se\u00e7menim do\u011frultusunda yapmaya niyetliyim. Burada 4+4+4, dershaneler bunlar aras\u0131nda say\u0131labilir. Tabi se\u00e7menin yurtta\u015f\u0131n beklentisi ya da talebi olabilir. Ancak b\u00fcrokrat\u0131n \u00f6n\u00fcne daha ampirik temelli, daha rasyonel bir yakla\u015f\u0131m koydu\u011funuz zaman, b\u00fcrokrat\u0131n bu yakla\u015f\u0131m\u0131 kenara itme zorunlulu\u011fu olu\u015fuyor, \u00e7\u00fcnk\u00fc siyasilerin kendisinden istedi\u011fi \u015fey asl\u0131nda e\u011fitimin o andaki acil ihtiya\u00e7lar\u0131 ki bunlar d\u00fcnyadaki \u00f6rneklerin sundu\u011fu dersler yada ara\u015ft\u0131rmalarla desteklenmiyor olabilir. Ama b\u00fcrokrat\u0131n bunu yapm\u0131yorum deme \u015fans\u0131 da yok, sonu\u00e7ta b\u00fcrokrat siyasilerin her dedi\u011fini yapmak durumunda olan bir ki\u015fi. Bu durumda b\u00fcrokrat\u0131n bu konuda d\u0131\u015far\u0131dan g\u00f6r\u00fc\u015f ve fikir alabilece\u011fi pencere kapanm\u0131yor ama daral\u0131yor. Daral\u0131yor dememin en b\u00fcy\u00fck nedenlerinden bir tanesi de 4+4+4\u2019\u00fcn kanunla\u015fma s\u00fcrecinde ne kadar ters d\u00fc\u015ft\u00fcysek bile, \u00d6mer Din\u00e7er hemen sonras\u0131nda gerek ERG\u2019yi gerekse baz\u0131 di\u011fer d\u00fc\u015f\u00fcnce kurulu\u015flar\u0131n\u0131 ya da sivil toplum kurulu\u015flar\u0131n\u0131 nas\u0131l uygulayaca\u011f\u0131z tart\u0131\u015fmas\u0131na \u00e7a\u011f\u0131rd\u0131. Orada da kendisine \u00f6nerilen okula ba\u015flama ya\u015f\u0131n\u0131n 66 aya \u00e7ekilmesi teklifini kabul etti. Daral\u0131yor derken belirli bir yerde hala n\u00fcfuz edebiliyorsunuz.<\/p>\n Bu ikilem \u00f6nemli. \u201cAma millet bunu talep ediyor\u201d s\u00f6ylemiyle \u00e7ok kar\u015f\u0131l\u0131yoruz. B\u00fcrokrat\u0131n ya da kanun yap\u0131c\u0131n\u0131n biraz da g\u00f6revi, e\u011fitim gibi bir konuda, siyasi taleple bilimin \u00f6nerdi\u011fi akl\u0131 sentezlemek. \u201c4+4+4\u201d \u015funun talebi ise: din ve e\u011fitim a\u00e7\u0131s\u0131ndan T\u00fcrkiye\u2019de imam-hatip okullar\u0131 a\u00e7\u0131ls\u0131n, se\u00e7meli dersler olsun, o zaman b\u00fcrokrasi bunu T\u00fcrk e\u011fitim sistemine daha fazla katk\u0131 getirecek \u015fekilde nas\u0131l yapabiliriz onu d\u00fc\u015f\u00fcnmeli. Siyasiler bu ortaokullar a\u00e7\u0131lacak, 8 y\u0131la falan kalmayacak oturup tart\u0131\u015fal\u0131m diyebilirdi. O noktada ister 5+3 olur, 6+2 olur ama onlar\u0131n hi\u00e7biri tart\u0131\u015fmaya a\u00e7\u0131lmad\u0131 T\u00fcrkiye\u2019de. Evet (ki\u015filer) dinlendi, hepimiz bir g\u00f6r\u00fc\u015f verdik ama siyasetin ne yapaca\u011f\u0131 zaten belliydi. \u00c7ok k\u00fc\u00e7\u00fck bir n\u00fcfuz edebildik ama fena de\u011fil hani.<\/p>\n Dedi\u011fim gibi kapanmad\u0131 diyalog ama diyalog alan\u0131 ve b\u00fcrokrat\u0131n bu alan\u0131 kullanabilme becericisi k\u00fc\u00e7\u00fcld\u00fc. Dolay\u0131s\u0131yla 2011 sonras\u0131nda ben \u00f6zellikle de e\u011fitim reformunu iten fakt\u00f6rlerin i\u00e7eri\u011finin de\u011fi\u015fmesinin, ekonomik ve sosyal kalk\u0131nmadan, k\u00fclt\u00fcrel ve siyasi de\u011ferlere ve hedeflere kaym\u0131\u015f olmas\u0131n\u0131n, sivil toplum kurulu\u015flar\u0131 ile kamu aras\u0131ndaki yak\u0131nla\u015fmay\u0131 durdurdu\u011funu ve hatta biraz daha geriletti\u011fini s\u00f6yl\u00fcyorum. Bu durum alandaki farkl\u0131 d\u00fc\u015f\u00fcnce kurulu\u015flar\u0131 a\u00e7\u0131s\u0131ndan farkl\u0131 geli\u015fti. H\u00fck\u00fcmete benzer d\u00fc\u015f\u00fcnen ve h\u00fck\u00fcmete benzer \u015fekilde d\u00fcnyaya bakan kurumlar daha da yak\u0131nla\u015fma f\u0131rsat\u0131 bulurken, h\u00fck\u00fcmetle benzer d\u00fc\u015f\u00fcnmedi\u011fi alg\u0131lanan kurumlara \u2013 kurumsal bir alg\u0131 de\u011fil bakanl\u0131kta farkl\u0131 ki\u015filerin farkl\u0131 alg\u0131lar\u0131ndan bahsediyoruz \u2013 ters yakla\u015ft\u0131lar ve hatta o noktada ERG\u2019nin yapt\u0131\u011f\u0131 \u00e7al\u0131\u015fmalarla ilgili olarak bakanl\u0131k i\u00e7inden farkl\u0131 tepkiler ald\u0131k. Baz\u0131lar\u0131 ERG\u2019ye ayn\u0131 \u015fekilde yakla\u015fmaya devam ederken baz\u0131lar\u0131 daha k\u00fcsme e\u011filimine gitti. Ama bunlar ola\u011fan, \u015fa\u015f\u0131rm\u0131yorum ben bunlara.<\/p>\n B\u00fcrokrasi, kamu politikas\u0131 b\u00f6yle bir \u015fey. Laboratuvar ortam\u0131, insanlar\u0131n beraber d\u00fc\u015f\u00fcnd\u00fc\u011f\u00fc, beraber hareket etti\u011fi, ayn\u0131 \u015feyi hissetti\u011fi bir yer de\u011fil. Ama 2011 sonras\u0131nda ben T\u00fcrkiye\u2019de kamu politikas\u0131 k\u00fclt\u00fcr\u00fc a\u00e7\u0131s\u0131ndan 2003-2011 aras\u0131 al\u0131nan yoldan geriye gidildi\u011fini d\u00fc\u015f\u00fcn\u00fcyorum. Bu dershaneler i\u00e7in de b\u00f6yle, orta \u00f6\u011fretime ge\u00e7i\u015f s\u0131navlar\u0131 i\u00e7in de b\u00f6yle. Her ne kadar Fatih Projesi\u2019yle \u00f6\u011frencilere tablet da\u011f\u0131t\u0131lacak olmas\u0131 T\u00fcrkiye\u2019de ki e\u015fitsizliklere m\u00fcdahale a\u00e7\u0131s\u0131ndan \u00f6nemli bir \u015feyse de, o da Milli E\u011fitim Bakanl\u0131\u011f\u0131 taraf\u0131ndan tasarlanarak olu\u015fturulmu\u015f bir proje olmad\u0131, siyaseten tepeden inme bir proje oldu.<\/p>\n 2011\u2019den sonra, 2003-2011 aras\u0131nda kat etti\u011fimiz yoldan biraz daha geriye gittik yani?<\/strong><\/p>\n Sonu\u00e7ta 2003\u2019e nazaran hala daha iyi bir yerdeyiz kamu politikas\u0131 a\u00e7\u0131s\u0131ndan.<\/p>\n O halde \u2013 milli irade neyi g\u00f6sterir bilmiyoruz ama \u2013 AK Parti\u2019den sonra hangi h\u00fck\u00fcmet gelirse gelsin veriye dayal\u0131 politika olu\u015fturma konusunda en az\u0131ndan b\u00fcy\u00fck ta\u015flar\u0131n oturdu\u011funu s\u00f6yleyebilir miyiz?<\/strong><\/p>\n Hay\u0131r, s\u00f6yleyemeyiz. Ama o y\u00f6nde ad\u0131mlar at\u0131ld\u0131\u011f\u0131n\u0131 s\u00f6yleyebiliriz.<\/p>\n \u00d6zellikle d\u00fc\u015f\u00fcnce kurulu\u015flar\u0131n\u0131n gelecekteki etki alan\u0131 a\u00e7\u0131s\u0131ndan sordum bu soruyu.<\/strong><\/p>\n D\u00fc\u015f\u00fcnce kurulu\u015flar\u0131n\u0131n etkisi \u015f\u00f6yle; ba\u015flang\u0131\u00e7ta ERG\u2019nin ama\u00e7lar\u0131n\u0131 s\u00f6ylerken ikiye ay\u0131rm\u0131\u015ft\u0131m. Bir tanesi kamunun kararlar\u0131n\u0131 bilgilendirmek, di\u011feri kamuoyunun g\u00f6r\u00fc\u015f olu\u015fturmas\u0131na yard\u0131mc\u0131 olmakt\u0131. Bu kadar kutupla\u015fm\u0131\u015f bir toplumda, her dakika siyasi kavgalar\u0131n oldu\u011fu bir yerde yurtta\u015f\u0131n \u00f6zellikle, medyan\u0131n da kutupla\u015ft\u0131\u011f\u0131 bir yerde yurtta\u015flar\u0131n e\u011fitimde \u2013 bu sa\u011fl\u0131k, enerji ve \u00e7evre i\u00e7in de ge\u00e7erli \u2013 olup biten hakk\u0131nda objektif veriyi elde edebilmesi demokrasi a\u00e7\u0131s\u0131ndan \u00e7ok \u00f6nemli. Evet, yurtta\u015f\u0131n g\u00f6r\u00fc\u015f\u00fc olmal\u0131 ve m\u00fcmk\u00fcnse yurtta\u015f o g\u00f6r\u00fc\u015f\u00fcn\u00fc objektif veri temelinde olu\u015fturmal\u0131. Ben kendi ad\u0131ma \u00f6rne\u011fin ila\u00e7larla ilgili h\u00fck\u00fcmet bir karar ald\u0131\u011f\u0131nda, bu karara kar\u015f\u0131 farkl\u0131 kafalardan farkl\u0131 sesler \u00e7\u0131kt\u0131\u011f\u0131n\u0131 g\u00f6rd\u00fc\u011f\u00fcmde ve bu seslerin her zamanki gibi iktidar partisinin destek\u00e7isi ve muhalifi olarak ikiye ayr\u0131ld\u0131\u011f\u0131n\u0131 g\u00f6rd\u00fc\u011f\u00fcmde kendimi \u00e7aresiz hissediyorum. Bilgilenmek konusunda \u00e7aresiz hissediyorum.<\/p>\n Dolay\u0131s\u0131yla d\u00fc\u015f\u00fcnce kurulu\u015flar\u0131n\u0131n bence uzun vadede yapmaya devam etmeleri gereken \u015feylerden bir tanesi, topluma kamunun yapt\u0131klar\u0131yla ilgili bilgi vermeye devam etmek, kamuyla ili\u015fkilerimiz ne olursa olsun \u00e7\u00fcnk\u00fc kamu bu iktidarda olmazsa bu iktidardan sonra kap\u0131lar\u0131n hepsini kapayabilir. Bunu yaparlarsa tabi me\u015fruiyetlerine verece\u011fi zarar giderek artacakt\u0131r. \u00c7\u00fcnk\u00fc toplum a\u00e7\u0131ld\u0131k\u00e7a, demokrasiye kat\u0131l\u0131m artt\u0131k\u00e7a \u2013 bug\u00fcn i\u00e7in \u00e7ok iyimser bir tablo \u00e7izmek i\u00e7in s\u00f6ylemiyorum ama gelece\u011fe y\u00f6nelik bunlar\u0131n olaca\u011f\u0131 beklenirse \u2013 Sivil Toplum Kurulu\u015flar\u0131n\u0131n kamu politikalar\u0131 hakk\u0131nda ne s\u00f6yledikleri de siyasilerin, b\u00fcrokrasinin daha da \u00e7ok \u00f6nemsedi\u011fi bir \u015fey haline gelecek ve bunlar\u0131n kap\u0131lar\u0131 kapamas\u0131 bir noktadan sonra onlar a\u00e7\u0131s\u0131ndan da mant\u0131kl\u0131 olmaz hale gelecektir. Onun i\u00e7in ben birincisi kamuoyunu bilgilendirmek g\u00f6revinin daha da \u00f6nemli olaca\u011f\u0131n\u0131 d\u00fc\u015f\u00fcn\u00fcyorum.<\/p>\n \u00d6b\u00fcr tarafta T\u00fcrkiye\u2019de Milli E\u011fitim Bakanl\u0131\u011f\u0131\u2019n\u0131n daha fazla veri temelli karar verebilmesi i\u00e7in bir nevi ileriye d\u00f6n\u00fck ulusal akt\u00f6rler aras\u0131nda e\u011fitimde ne yap\u0131laca\u011f\u0131na dair ideolojik tart\u0131\u015fmaya bir \u00e7\u00f6z\u00fcm bulmas\u0131 gerekiyor. Ben hep \u015funu s\u00f6yl\u00fcyorum, Anayasa Komisyonu da \u00fclkenin ortak anayasas\u0131n\u0131 olu\u015fturmakta ne kadar \u00f6nemliyse, T\u00fcrkiye\u2019de e\u011fitimde \u00e7ocuklara ne \u00f6\u011fretilece\u011fi ve nas\u0131l \u00f6\u011fretilece\u011fini, farkl\u0131 payda\u015flar\u0131 masan\u0131n etraf\u0131na getirerek tart\u0131\u015fmak ve her gelen iktidar\u0131n buna m\u00fcdahale etmeyece\u011fi \u015fekilde asgari beklenti ve \u00e7\u0131karlarda ortakla\u015fma \u00e7ok \u00f6nemli. Bunu yapmad\u0131\u011f\u0131n\u0131z s\u00fcrece siyasi iktidarlar s\u00fcrekli kendi \u00f6ncelikleri do\u011frultusunda ciddi m\u00fcdahaleler yapmak ve bu m\u00fcdahaleleri yaparken de veriyi g\u00f6z ard\u0131 ederek bunu yapmaya devam edecekler. T\u00fcrkiye\u2019de e\u011fitim nas\u0131l bir e\u011fitim i\u00e7eri\u011fi istiyoruz, farkl\u0131l\u0131klara nas\u0131l yakla\u015f\u0131lacak, dine nas\u0131l yakla\u015f\u0131lacak, e\u011fitim dilini nas\u0131l kullanacak, okullar\u0131n otonomisi ne olacak yerelle\u015fme olacak m\u0131 olmayacak m\u0131? E\u011fitimle ilgili \u015fu toz duman i\u00e7erisinde tart\u0131\u015fmam\u0131z ve \u00e7\u00f6zmemiz gereken o kadar \u00e7ok sorun var ki.<\/p>\n \u0130\u015fin ilgin\u00e7 yani bu sorunlar\u0131n \u00f6nemli bir b\u00f6l\u00fcm\u00fc de direk anayasayla ilgili. E\u011fitime T\u00fcrkiye\u2019de cumhuriyet kurulurken \u00e7ok ciddi anlamda ulus-devlet projesi olarak yakla\u015f\u0131lm\u0131\u015ft\u0131. Bug\u00fcn e\u011fitimde yapmak istedi\u011finiz bir\u00e7ok \u015feyi devlet, anayasas\u0131yla, kanunlar\u0131yla, ya da refleksleriyle s\u0131n\u0131rl\u0131yordu. \u00d6rne\u011fin en ba\u015ftaki yerelle\u015fme, anadilde e\u011fitimin kamu okullar\u0131nda yap\u0131labilmesi gibi durumlarda. Bunu sa\u011flamad\u0131\u011f\u0131m\u0131z takdirde veriyi kullanma alan\u0131 s\u0131n\u0131rl\u0131 olacak ama s\u0131f\u0131r olmayacak hi\u00e7bir zaman. Bunu sa\u011flarsak ben bunun \u00f6n\u00fcn\u00fcn \u00e7ok a\u00e7\u0131laca\u011f\u0131n\u0131 d\u00fc\u015f\u00fcn\u00fcyorum. Bizdeki ideolojik tart\u0131\u015fma hen\u00fcz e\u011fitimde ne yap\u0131ls\u0131n da de\u011fil. Benim s\u00f6ylemeye \u00e7al\u0131\u015ft\u0131\u011f\u0131m T\u00fcrkiye\u2019de e\u011fitimin torna tezg\u00e2h\u0131 olarak g\u00f6r\u00fclmesinin \u00f6n\u00fcne ge\u00e7memiz gerekiyor. Bu b\u00fcy\u00fck ihtimalle \u00e7ok zor bir beklenti; T\u00fcrkiye\u2019de bunu k\u0131ram\u0131yoruz. Kim iktidara gelirse gelsin e\u011fitimi kendi beklentilerine y\u00f6nelik olu\u015fturmaya \u00e7al\u0131\u015f\u0131yor. Ama bu de\u011fi\u015firse bence olur, veriyi kullanman\u0131n yolu a\u00e7\u0131l\u0131r.<\/p>\n Bu de\u011fi\u015fmezse bile ne de\u011fi\u015ftirilir diye sorarsan\u0131z o zaman ben kurumlara gelirim. Milli E\u011fitim Bakanl\u0131\u011f\u0131\u2019n\u0131n b\u00fcrokrasisine Milli E\u011fitim Bakanl\u0131\u011f\u0131\u2019n\u0131n uzmanl\u0131\u011f\u0131na bakmak laz\u0131m. T\u00fcrkiye\u2019de Milli E\u011fitim Bakanl\u0131\u011f\u0131\u2019n\u0131n uzmanl\u0131\u011f\u0131n\u0131n ve kapasitesinin en az\u0131ndan Merkez Bankas\u0131, Hazine, Kalk\u0131nma Bakanl\u0131\u011f\u0131 kadar \u00fcst d\u00fczey olmas\u0131 gerekiyor. Buralarda ger\u00e7ekten \u00e7ok analitik d\u00fc\u015f\u00fcnebilen, sorunlar\u0131n b\u00fct\u00fcn\u00fcn\u00fc g\u00f6rebilen, sistemsel ili\u015fkilerini kurgulayabilen yap\u0131labileceklerin sonu\u00e7lar\u0131 hakk\u0131nda analiz kabiliyeti olan politika yap\u0131c\u0131lara gerek var her d\u00fczeyde. E\u011fitim politikas\u0131n\u0131 bu \u015fekilde kurgulayabilecek ve y\u00f6netebilecek y\u00f6neticilere ihtiya\u00e7 var. Bunun da olmas\u0131n\u0131n \u00f6n\u00fcndeki engel demin bahsetti\u011fim \u015fey. Siyasi ve k\u00fclt\u00fcrel g\u00fcndeminizle e\u011fitim politikas\u0131n\u0131 belirledi\u011finizde, se\u00e7ti\u011finiz b\u00fcrokrat sizin belirledi\u011finiz ajanday\u0131 en etkin uygulayacak ki\u015fi oluyor. Bu ka\u011f\u0131t \u00fcst\u00fcnde ilkesel olarak kula\u011fa \u00e7ok yanl\u0131\u015f gelmeyebilir ama b\u00fcrokrat\u0131n, siyasetin talebini konunun gerektirdi\u011fi teknik uzmanl\u0131kla harmanlama becerisi \u00e7ok \u00f6nemli. Fakat siyasi liyakat bu uzmanl\u0131\u011f\u0131n ya bakanl\u0131\u011fa gelmesini engelleyebilir ya da bunun bakanl\u0131kta varsa da kullan\u0131lmas\u0131n\u0131 s\u0131n\u0131rlayabilir. Dedi\u011fim gibi bunlar hi\u00e7 bir zaman s\u0131f\u0131ra inmiyor ya da tamamen bir de\u011fil. Farkl\u0131 konularda, farkl\u0131 kurumlarda, bakanl\u0131k i\u00e7indeki farkl\u0131 birimlerde, farkl\u0131 \u015fekilde cereyan edebiliyor. \u00c7ok \u2018drift\u2019 bir yap\u0131dan bahsediyoruz. Haliyle bizlerin amac\u0131 birincisi yurtta\u015flar\u0131 bilgilendirmek, ikicisi bakanl\u0131kla beraber \u00e7al\u0131\u015fmaya devam ederek bakanl\u0131k b\u00fcrokrasisini, uzmanlar\u0131 bu konuda desteklemek olmal\u0131.<\/p>\n Var olan politikalar\u0131, kararlar\u0131 de\u011ferlendirmek ya da \u00fczerinde ara\u015ft\u0131rma yapmak d\u0131\u015f\u0131nda d\u00fc\u015f\u00fcnce kurulu\u015flar\u0131n\u0131n g\u00fcndemi belirlemedeki g\u00fc\u00e7leri ne? Milli E\u011fitim Bakan\u0131 Nabi Avc\u0131\u2019nin SETA\u2019da (Siyaset, Ekonomi ve Toplum Ara\u015ft\u0131rmalar\u0131 Vakf\u0131) kat\u0131ld\u0131\u011f\u0131 s\u00f6yle\u015fide herkes dershane konusunu konu\u015furken, siz \u201c\u00d6\u011frenmenler ne zaman g\u00fcndemin maddesi olacak?\u201d diye sordunuz ve agenda-setting konusuna de\u011findiniz. \u00a0\u00a0<\/strong><\/p>\n Orada iki farkl\u0131 cevap vereyim. Bir tanesi etki de\u011ferlendirme meselesi \u00e7ok \u00f6nemli. T\u00fcrkiye\u2019de Milli E\u011fitim Bakanl\u0131\u011f\u0131\u2019n\u0131n e\u011fitimde s\u00fcrekli yapboz tahtas\u0131 alg\u0131s\u0131 var. T\u00fcrkiye\u2019de e\u011fitimde yapboz alg\u0131s\u0131n\u0131n olu\u015fmas\u0131n\u0131n en b\u00fcy\u00fck nedeni, yap\u0131lanlar\u0131n yeterince \u00f6l\u00e7\u00fclememi\u015f, \u00f6l\u00e7\u00fclmemi\u015f ve \u00f6l\u00e7\u00fclenler do\u011frultusunda da gerekli \u00f6nlemlerin al\u0131nmam\u0131\u015f olmas\u0131. Bu son 10 y\u0131lda orta \u00f6\u011fretime ge\u00e7i\u015f s\u0131navlar\u0131n\u0131n bu kadar s\u0131k de\u011fi\u015fmesi asl\u0131nda T\u00fcrkiye\u2019de politika yapma k\u00fclt\u00fcr\u00fc a\u00e7\u0131s\u0131ndan ne kadar geride oldu\u011fumuzun \u00e7ok \u00f6nemli bir g\u00f6stergesi. Bakanl\u0131k, kamuoyu i\u00e7in \u00f6nemli konularda ve kamuoyunun \u00fczerine bask\u0131s\u0131 oldu\u011fu konularda: \u201cDurun sabredin biz bu konuyu ara\u015ft\u0131r\u0131yoruz, enine boyuna, ondan sonra \u00e7\u00f6zece\u011fiz\u201d deyip aynen enine boyuna ara\u015ft\u0131r\u0131p \u00e7\u00f6z\u00fcm getirmesi, arkas\u0131ndan bu \u00e7\u00f6z\u00fcm\u00fc izlemesi ve tercihen de bu \u00e7\u00f6z\u00fcmden ald\u0131\u011f\u0131 derslerle bunu iyile\u015ftirmeye devam etmesi laz\u0131m.<\/p>\n Dolay\u0131s\u0131yla T\u00fcrkiye\u2019de kamu politikas\u0131n\u0131n en zay\u0131f yeri e\u011fitimde \u00f6l\u00e7me, yani izleme ve de\u011ferlendirme. Hi\u00e7 yokmu\u015f gibi davran\u0131l\u0131yor. O zaman her yapt\u0131\u011f\u0131m\u0131z ya do\u011fru ya yanl\u0131\u015f. Bunu ben ba\u015fka yerlerde de s\u00f6yledim, T\u00fcrkiye\u2019de e\u011fitimde pilot uygulamalar\u0131n, yenilik\u00e7i uygulamalar\u0131n k\u00fc\u00e7\u00fck k\u00fc\u00e7\u00fck mikro \u00f6l\u00e7ekte farkl\u0131 kurumlar taraf\u0131ndan okullarda denenmesini ve iyi uygulamalar\u0131n b\u00f6ylelikle ortaya \u00e7\u0131kmas\u0131n\u0131 ciddiye alan kimse yok. S\u0131rf kamunun de\u011fil \u00fcniversitelerin de \u00f6zellikle okullarla beraber \u00e7al\u0131\u015farak, T\u00fcrkiye\u2019nin e\u011fitim sorunlar\u0131na farkl\u0131 yerlerinden farkl\u0131 \u00e7\u00f6z\u00fcmler geli\u015ftirmesi, bunlar geli\u015ftirildikten denendikten sonra da bakanl\u0131\u011f\u0131n bunlar\u0131 yayg\u0131nla\u015ft\u0131r\u0131lmas\u0131nda \u00f6nemli rol oynamas\u0131 laz\u0131m. Fakat b\u00f6yle bir alan a\u00e7m\u0131yor bakanl\u0131k. Ya da \u00fcniversitelere b\u00f6yle te\u015fvikler verilmiyor ara\u015ft\u0131rma g\u00f6revlilerine \u00f6\u011fretim \u00fcyelerine bunlar\u0131 yapmalar\u0131 i\u00e7in. Alternatif olarak, bakanl\u0131k bir \u015fey d\u00fc\u015f\u00fcn\u00fcyor, o bir \u015feyi bazen pilot olarak yap\u0131yor ama b\u00fct\u00fcn \u00fclkeyi kullan\u0131yor; b\u00fct\u00fcn 16 milyon \u00f6\u011frenci bu sene buna ge\u00e7iyor \u00fc\u00e7 sene sonra hop ona ge\u00e7iyor. \u00d6rne\u011fin bu \u00f6\u011fretmenlerin i\u015fe al\u0131mlar\u0131 ile ilgili de\u011fi\u015fiklikler; bir sene formasyon i\u00e7in herkese izin vard\u0131, ikinci sene hi\u00e7 kimseye izin yoktu. Ama \u00f6\u011fretmenlik i\u00e7indeki farkl\u0131 alanlara farkl\u0131 yakla\u015fma ihtiyac\u0131 sorusunu sormuyorlar. Bu \u00e7ok \u00e7ok b\u00fcy\u00fck bir eksiklik bence ve ne yaz\u0131k ki burada \u00e7ok da geli\u015fme kaydedemiyoruz.<\/p>\n Di\u011fer k\u0131sm\u0131na gelince sorunun; (g\u00fcndemi belirleme konusu) bir defa moral sorumlulu\u011fumuz var \u00f6zellikle e\u011fitim reformu a\u00e7\u0131s\u0131ndan. Bizim e\u011fitime bakt\u0131\u011f\u0131m\u0131z bir ilkeler manzumesi var. Bu ilkeler manzumesinde \u00e7ocuklar\u0131n haklar\u0131 \u00e7ok \u00f6nemli. \u00c7ocu\u011fun e\u011fitim ile ilgili karar s\u00fcre\u00e7lerini biz \u00e7ok \u00f6nemsiyoruz. Biz bu konular\u0131 g\u00fcndemde tutmaya devam etmek zorunday\u0131z, inatla. Bizim bir reaktif bir proaktif i\u015fimiz var. Reaktif i\u015fimiz, bakanl\u0131\u011f\u0131n yapt\u0131klar\u0131na g\u00f6r\u00fc\u015f vermek, izlemek ve kamuoyunu bilgilendirmek. Proaktif i\u015fimiz, bakanl\u0131\u011f\u0131n g\u00fcndeminde olmayan ama bakanl\u0131\u011f\u0131n ve T\u00fcrkiye\u2019nin g\u00fcndeminde olmas\u0131 gereken i\u015flerin pe\u015finden ko\u015fmak. \u015fimdi ikisi de \u00e7ok \u00f6nemli. Proaktif olan g\u00fcndem belirlemek meselesinde de di\u011ferinde de asl\u0131nda yapt\u0131\u011f\u0131m\u0131z b\u00fct\u00fcn i\u015fin \u00e7ok \u00f6nemli bir par\u00e7as\u0131n\u0131n ileti\u015fim oldu\u011funu hep hat\u0131rlayal\u0131m. Akademisyenlikle siyasa \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131 yapan biri aras\u0131ndaki en b\u00fcy\u00fck fark, bu kurumlar aras\u0131ndaki ileti\u015fim ve bunun do\u011fru insanlara etkili bir \u015fekilde gitmesini sa\u011flamak ki burada do\u011fru insanlar\u0131n aras\u0131nda \u00e7ok b\u00fcy\u00fck bir \u00e7o\u011funlukla yurtta\u015flar oluyor.<\/p>\n Dolay\u0131s\u0131yla sizin yurtta\u015flara ve bakanl\u0131\u011f\u0131n \u00fczerinde etki sahibi olan kurumlara, ki\u015filere ula\u015fman\u0131z \u00f6nemli ve ne kadar etkili ula\u015f\u0131p ula\u015famad\u0131\u011f\u0131n\u0131z da asl\u0131nda g\u00fcndem belirleme konusunda \u00e7ok \u00f6nemli. Burada bak\u0131n \u00e7ok a\u00e7\u0131k s\u00f6yleyelim, bunu gazeteler de yazd\u0131, \u00d6n-der\u2019in Ba\u015fbakan\u2019a bir ziyaretiyle, a\u00e7\u0131k ilkokul kanun metnine girdi. Ben gazeteden okudu\u011fumu s\u00f6yl\u00fcyorum. Gazeteyi a\u00e7t\u0131\u011f\u0131mda, \u00d6n-der\u2019in ba\u015fkan\u0131 ba\u015fbakan\u0131 ziyaret etti toplant\u0131da a\u00e7\u0131k ilk\u00f6\u011fretim\/a\u00e7\u0131k ilkokul konu\u015fuldu yazd\u0131. On be\u015f g\u00fcn sonra meclise gelen yasa \u00f6nerisinde ilk d\u00f6rt y\u0131lda a\u00e7\u0131k ilkokul vard\u0131, yani bu ne demek home-schooling (ev okulu). Bu bizim i\u00e7in lobicilik, ama biz savunuculuk yap\u0131yoruz. Biz h\u00fck\u00fcmet, meclis ya da b\u00fcrokrasi ile \u00e7\u0131kar temelli ve bir \u015feyler yapt\u0131rmaya y\u00f6nelik bir ili\u015fki kurmuyoruz ve kurmamal\u0131y\u0131z. Biz d\u00fc\u015f\u00fcnce kurulu\u015fuysak savunu yapmam\u0131z laz\u0131m. Savunu nedir? Kamuoyuyla, meclisle, b\u00fcrokrasiyle yap\u0131c\u0131 ama mesafeli bir ili\u015fkide durup, onlar\u0131n kararlar\u0131nda kullanabilmesi i\u00e7in veri vermek, delil sunmakt\u0131r. T\u00fcrkiye\u2019deki ortam e\u011fer bir g\u00fcn kutupla\u015fmaktan daha normalle\u015firse bu kendi i\u00e7inde etkili olabilecek bir \u015fey. \u0130lla lobicilik yapmaya gerek oldu\u011funu d\u00fc\u015f\u00fcnm\u00fcyorum. Ayr\u0131ca lobicilik ile \u00e7\u0131kacak sonu\u00e7lar\u0131n da me\u015fruiyeti konusunda soru i\u015faretlerim var. Evet, lobicilik yaparak h\u00fck\u00fcmetin siyasetin g\u00fcndemini etkilemek daha kolay. Onun i\u00e7in lobicilik \u015firketleri ya da kurumlar\u0131 d\u00fcnyan\u0131n her yerinde \u00e7ok aranan ya da emeklerinin kar\u015f\u0131l\u0131\u011f\u0131nda \u00e7ok ciddi paralar kazanabilen insanlard\u0131r ama bizim i\u015fimiz sivil toplum; sivil toplum giri\u015fimi olarak ald\u0131\u011f\u0131m\u0131z fonlarla kamuoyunu bilgilendirmeye devam etmek. Bunu yaparken de daha \u00e7ok savunuculuk s\u0131n\u0131rlar\u0131 i\u00e7inde kalmam\u0131z ve bu savunuculuk s\u0131n\u0131rlar\u0131 i\u00e7erisinde de gerek b\u00fcrokrasiye gerek e\u011fitimdeki di\u011fer d\u00fc\u015f\u00fcnce kurulu\u015flar\u0131yla ideolojik farkl\u0131l\u0131klar\u0131, d\u00fcnya g\u00f6r\u00fc\u015f\u00fc farkl\u0131l\u0131klar\u0131n\u0131 da i\u00e7ine katarak, bunlar\u0131 g\u00f6r\u00fc\u015fmek i\u00e7in engel olarak g\u00f6rmememiz, t\u00fcm payda\u015flarla konu\u015fmaya devam etmemiz laz\u0131m. ERG\u2019nin yapt\u0131\u011f\u0131 i\u015fin k\u00f6keninde, diyalog ve b\u00fct\u00fcn kurumlarla konu\u015fmak son derece kilit bir yerde oturuyor.<\/p>\n ***<\/p>\n \u00a9 2014 Research\u00a0Turkey. T\u00fcm haklar\u0131 sakl\u0131d\u0131r. Bu r\u00f6portaj referans verilmeden bas\u0131lamaz, \u00e7o\u011falt\u0131lamaz veya kopya edilemez.<\/p>\n R\u00f6portaj\u0131 \u015fu \u015fekilde referans vererek kullanabilirsiniz:<\/p>\n Research Turkey (Temmuz, 2014), \u00a0\u201cSay\u0131n Batuhan Aydag\u00fcl (E\u011fitim Reformu Giri\u015fimi) R\u00f6portaj\u0131: \u2018T\u00fcrkiye\u2019de Bilimsel Bilginin Kullan\u0131m\u0131\u2019\u201d, Cilt III, Say\u0131 7, s.20-32,\u00a0T\u00fcrkiye Politika ve Ara\u015ft\u0131rma Merkezi (ResearchTurkey), Londra: Analiz T\u00fcrkiye\u00a0<\/em>(http:\/\/researchturkey.org\/?p=6587&lang=tr)<\/p>\n \u015ea\u015fmaz, Aytu\u011f (April, 2013), \u201cTo Which Direction Does the Education Policy of Ak Party Change?\u201d, Vol. II, Issue 2, pp.40-47,\u00a0Centre for Policy and Research on Turkey (ResearchTurkey)<\/em>, London, ResearchTurkey. (http:\/\/researchturkey.org\/?p=3044)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Say\u0131n Batuhan Aydag\u00fcl (E\u011fitim Reformu Giri\u015fimi) R\u00f6portaj\u0131: \u201cT\u00fcrkiye\u2019de Bilimsel Bilginin Kullan\u0131m\u0131\u201d De\u011ferlendirme Serisi \u2013 III T\u00fcrkiye Politika ve Ara\u015ft\u0131rma Merkezi olarak, E\u011fitim Reformu Giri\u015fimi (ERG) Direkt\u00f6r\u00fc Batuhan Aydag\u00fcl ile T\u00fcrkiye\u2019de karar alma s\u00fcre\u00e7lerinde, politika ara\u015ft\u0131rma ve de\u011ferlendirme \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131ndan elde edilen bilimsel bilginin kullan\u0131lmas\u0131 \u00fczerine bir s\u00f6yle\u015fi ger\u00e7ekle\u015ftirdik. Profesyonel kariyerine Finansbank\u2019ta ba\u015flayan Aydag\u00fcl, lisans\u0131n\u0131 Marmara \u00dcniversitesi\u2019nden, […]<\/p>\n","protected":false},"author":184,"featured_media":8837,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[197],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.researchturkey.org\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8839"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.researchturkey.org\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.researchturkey.org\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.researchturkey.org\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/184"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.researchturkey.org\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=8839"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.researchturkey.org\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8839\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":8840,"href":"https:\/\/www.researchturkey.org\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8839\/revisions\/8840"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.researchturkey.org\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/8837"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.researchturkey.org\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=8839"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.researchturkey.org\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=8839"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.researchturkey.org\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=8839"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}R\u00f6portaj\u0131n \u00d6zeti<\/strong><\/h4>\n
Kaynak\u00e7a<\/strong><\/h4>\n